本周对孩子的学习目标/期望

在调查、收集、观察、分享等活动中初步感知茶叶的种类与特征，对中国茶文化有一个初步的认识。

支持儿童的计划性活动

7:20-7:50

值日生工作、桌面游戏

7：50-9:20

户外运动、游戏

9:20-11:00

1.综合：我收集的茶故事（集体+个别）

2.数学：数的邻居（集体+小组）

3.语言：茶的传说（集体+个别）

4.科学：各种各样的茶叶（集体+小组）

5.社会：中国茶（集体+个别）

6.美术：茶罐（集体+个别）

7.数学：数的顺序（集体+个别）

11:00-14：40

午餐 、午睡、点心

14：40-16:00

运动、游戏

1.体游：穿越鳄鱼潭（集体+小组）

2.社会：茶的用处大（集体+个别）

3.健康：安全乘坐电梯（集体+个别）

4.体育：快跑快粘（集体+小组）

5.语言：好朋友（集体+个别）

6.律动：采茶舞（集体+小组）

7.实践：泡茶（集体+个别）

支持儿童学习的环境和材料

环境墙：关于茶的话题栏、《我收集的茶叶》调查表。

与幼儿共同讨论、调整室内区域布局，分类摆放收集来的材料

阅读区：提供阅读记录单，阅读绘本《好朋友》、《春茶》

美工区：提供颜料、黏土、色纸、毛笔等材料鼓励幼儿创意制作茶罐

建构区：主题建构《茶馆》

给家长的建议

1.协助幼儿收集各种各样的茶叶，并完成《我收集的茶叶》调查表。

2.鼓励孩子主动发问，家长协助寻找答案，丰富幼儿先前经验。