大自然是幼儿学习的“主场”，幼儿在大自然中的学习更自由、更主动。如何充分运用自然的资源为教育服务是幼儿园教育的重要内容，也是我园江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《儿童立场的主题博物馆课程研究》的重要目标。

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园教师博物馆课程中集体教学的有效性，提升教师教育教学水平，构建教师学习、交流的良好平台，促进幼儿园保教质量的整体提升，借助当下“春天”的季节特征和幼儿园“草地”资源，以“草地上的约会”为主题，玉幼开展了为期2天的“同题异构”教学优课活动。

活动前，教师们充分关注孩子的兴趣，从儿童视角出发，小组开展“同年龄、同内容、不同目标、不同形式”的教研，提高幼儿在活动中学习的质量，深挖材料，设计活动方案，做好充分的准备工作。围绕“草地上的约会”，立足“儿童立场”，李莲、袁宽宽、吴镁镕三位教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到草地氛围的营造等，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。

教学活动结束后，业务副园长华春萍组织评课，带领教师们从教学活动目标、活动过程、教学方法、活动效果等多方面进行分析与点评，让教师了解各教学活动的优点与存在的不足，最大程度地激发教师们的创意才能，在有关“同”的要求下展现出多元各“异”的教学魅力，真正提升教师组织集体活动的教学能力和反思能力，解决教师在教学中存在的实际问题。

春日里的“同题异构”造就了百花齐放，彰显着玉幼教师的创意才能及教学智慧，更呈现出教育实践场中“儿童立场”博物馆课程的基本样态。玉幼教师正在实践中努力前行，“同”放智慧光芒，“构”出精彩课堂。

撰写：吴镁镕    审核：奚梅芳