本学期期初，我园就提出“自然笔记”的概念，旨在通过“幼儿+教师+家长”以各自笔记的方式，树立观察意识、掌握观察方法；学习科学解读与评价儿童行为建立正确的儿童观；根据发展中的儿童，预设课程内容，提升课程建设和实施能力。近期，在谢飞君副园长的带领下，我们聚焦指向幼儿的自然笔记，开展《自然笔记，走进儿童的学习世界》教研活动。

开展本次教研活动之前，谢副园长挑选六位老师分享前期各自的研修成果和困惑，共同搭建教研框架，预设各个环节研讨中心、研修形式、核心关键词等，以沙龙的形式让教师积极参与其中成为研修的主人。

活动中，谢飞君副园长围绕“什么是自然笔记？自然笔记记什么，什么时候记？自然笔记的笔记形式有哪些？”三个问题，通过观摩小群体沙龙、互动翻阅笔记、分享经典案例等形式，帮助教师正确形成“自然笔记”园本化的认识与理解，感知不同年龄段、不同需求、不同主题下多样化的笔记记录内容及方式，体验笔记与幼儿成长、教师观察、课程推进等的积极效应、价值意义，从而提升教师观察解读、师幼互动、活动组织等专业能力，助推幼儿健康成长。

玉幼的每一位教师都在不断努力，尝试运用“自然笔记”这种新方式，让幼儿的学习生发于与自然环境互动的过程中，用笔记的方式记录自然的过程，用笔记的习惯锤炼专业的能力，用笔记的留痕书写成长的轨迹，真正让儿童的学习看得见！