为深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，进一步落实和推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，继生活准备研修后，近日，无锡市玉祁中心幼儿园再度携手无锡市惠山平湖实验小学，围绕“学习准备”，扎根课堂一线，开展“同‘语’显匠心，异构寻支点”联合教研活动。

经两所学校审议后，本次活动选择幼儿园语言领域和小学语文学科，要求执教老师结合各自学段儿童的年龄特点和学习方式，围绕各学段的教育观念、教学目标、活动组织策略、发展指引等进行现场观摩教学活动，并开展“如何聚焦学习准备，合力减缓衔接坡度”的沙龙研讨。

平湖实验小学展示两个低年级语文教学活动《小猴子下山》、《蜘蛛开店》，蒋婧文、张蕊两位老师充分体现学生主体、教师主导的教学观，根据小朋友的学习特点，链接生活经验，通过生动的语言、形象的动作、精美的课件、以及清晰的板书，把小朋友愉快的带入故事情境中完成学习内容。玉祁中心幼儿园叶洋老师组织语言活动《带着小兔去上学》，在活动中引导孩子仔细观察每一幅画面的信息，以小兔子跑到哪里去为线索，让孩子们在观察，倾听，表达的过程中来理解画面内容，感受故事情节。

活动结束后，教科室孙丽娜老师组织大家展开研讨，就语言领域（语文学科），幼儿园和小学在教学组织形式和学习方式有什么显性的异同，寻求合力缓解衔接坡度的有效方法。最后，我们回归到《幼儿园入学准备指导要点》和《小学入学适应指导要点》文件，聚焦“学习准备”板块，对应两学段的指导要点互学互析，大家奔着“幼儿园向小学跳一跳”、“小学向幼儿园凑一凑”的目标，主动跨越学段边界，共同践行“以儿童为本”的价值追求，基于儿童学习与发展的连续性规划设计课程，落实行动呼应，助力每一位孩子们平稳过渡。