为推动融合教育工作的开展，提高教师对融合教育的认识，更好地开展融合教育工作，努力探索建立既面向全体幼儿又注重个体差异的融合教育，切实提升保教质量，近日，无锡市玉祁中心幼儿园开展《从“融合”到“全纳”，从“他”到“他们 ”》的融合教育教研活动。

活动伊始，主持人郭老师带着教师回顾什么是融合教育？融合教育的意义是什么？教师们积极发言，阐述自己对融合教育的理解，结合本班案例，充分理解融合教育的价值及意义。接着，教师通过观看视频了解全纳教育，进一步明确不论什么样的孩子，教育应该提供适合每一个孩子的方式方法。在此基础上，玉幼教师以年级组为单位进行分组研讨，聚焦语言发育迟缓、动作发育迟缓和智力发育迟缓三方面，每组选择其中一个问题，分年龄段设计区域游戏，找寻促进特需儿童更好发展的策略和方法。最后，理论结合实践，大家一起观看大五班的融合案例视频分享《融爱于心，融育于行》，了解该班教师对特殊儿童所做的各项努力，如为特需幼儿制定丰富适宜的课程体系，创设联合幼儿园、家庭、社会等多方力量，全面推进融合教育工作，真正做到基于融合教育视角高效开展幼儿园教育教学活动。

融合是一场爱的修行，一场温柔的坚持，一种不变的情怀。相信通过本次教研活动，老师们对融合教育的开展都有了新的想法，在之后的工作中为特需儿童提供更为实际的帮助。

撰写：蒋迎霞  审核：奚梅芳