为推动“自然博物馆：一所乡村幼儿园的探究性学习空间再构”研究，从关注博物馆“空间构建”上升到“场景赋能”，持续课程游戏化环境升级，变革观念，坚守儿童立场，以有质量的学习环境助力幼儿高质量学习，近日，玉祁中心幼儿园教科室主任刘萍以“自然博物馆什么样？”为主题带领教师展开集体研讨。

活动伊始，刘老师细致地向大家介绍了本次教研活动的具体流程，从回顾、思辨、主张、思路四个环节层层展开。老师们通过集体对话与深入思考，对“什么是自然博物馆”“我们幼儿园的自然博物馆该是什么样”建立了清晰的认识，为当下各班自然博物馆空间改造，以及下阶段的自然博物馆空间运用打下扎实的基础。接着，刘老师围绕怎么样把儿童立场融入进去？ 怎样体现探究性学习空间的价值？这两个问题，带领教师盘点本土自然资源，思考并规划园内自然学习环境的开发与运用，清晰自然博物馆的再构方向，并对前期的规划图做补充和完善。

通过本次研讨活动，老师们梳理了关于自然博物馆的理念认知，在“自然博物馆”和“探究性学习空间”方面获得了许多新思路。自然博物馆建设是一项工程行动，老师们将不断反思，持续优化，推动孩子更好地学习与发展。

撰稿：冯宇慧  审核：奚梅芳