本周对孩子的学习目标/期望

在找找、说说、玩玩的过程中，运用自己的感官去熟悉分辨几种常见的几何图形，并能用自己的语言进行描述，引发初步的探索兴趣。

支持儿童的计划性活动

7:30-8:30

劳动、桌面游戏

8:30-9:30

区域活动、自主点心

9:30-11:00

教学活动：

1.数学：毛毛虫的花衣裳（集体与个别）

2.综合：教室里的图形（小组）

3.实践：幼儿园里的图形（小组）

4.综合：“图形王国”亲子大调查（集体）

5.体育：皮球跳跳（集体）

11:00-15：00

午餐 、午睡、点心

15：00-16:00

户外活动、游戏

1.体游：小蚂蚁送豆豆（集体与小组）

2.手指游戏：大水桶（集体与小组）

3.音游：拉拉手（集体）

4.体游：足球宝宝回家了（小组）

5.复习音乐：拉拉手

支持儿童学习的环境和材料

环境墙：1.亲子调查：找找身边的图形，汇总幼儿在调查中的问题或者兴趣点2.幼儿记录单：班级里的图形。

阅读区：1.提供关于图形的绘本，如《这是什么形状》、《神奇动物变变变》《艾玛》等。

目标：观察画面，能够大胆讲述图形在生活中的运用。

美工区：1.提供图形的底板幼儿进行剪图形宝宝。

2. 提供彩泥、泡沫球，制作棒棒糖、毛毛虫等。

目标：通过幼儿自己操作，感知图形的外形特征，体验制作图形的乐趣。

在剪图形的过程中，引导幼儿正确使用剪刀。

数学区：

1. 提供图形的模板、小零碎的材料、自由摆弄图形。各种图形的卡纸

目标：通过图形游戏活动，提升幼儿对各种图形的认识。

给家长的建议

1.在家里、路上，家长有意识的引导幼儿关注生活中的各种图形，并让幼儿说说图形的名称。

2.协助幼儿完成调查表。

3.有意识的引导幼儿阅读关于“图形”的绘本。